Знания – ключ к экономическому развитию. Этот тезис подтверждают многочисленные исследования, посвященные факторам, определяющим экономический рост. Но как измерить уровень знаний населения? Учитывать ли время, проведенное школе? Продолжительность школьного обучения – никудышный показатель того, чему учатся дети и какие навыки получают, полагают авторы монографии. Термин интеллектуальный капитал, под которым Эрик Ханушек и Людгер Вёссманн понимают «познавательные навыки» населения, не имеет отношения ни к уровню, ни к продолжительности школьного обучения. Ученые поясняют, что такое познавательные навыки, обосновывают связь между их уровнем и экономическим ростом в стране, дают рекомендации, как менять политику в сфере образования, чтобы улучшить познавательные навыки школьников.
